脑科学与课堂：以脑为导向的教学模式》将全新的脑神经科学的研究应用于课堂教学实践，提供了一个完整的、经实践证明的、使用方便的教学模式，以达到有效教学的目的。 该模式包括建立学习情感的连接，营造学习环境，设计学习体验，教授内容、技巧与概念，教授知识的应用与拓展，评价学习。 作者用通俗易懂的语言呈现了该教学模式的具体步骤和实践案例，帮助教师促进学生的进步，同时获得专业发展。

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本书是一本在美国深受欢迎的有关教学的畅销书。全书共分6部分28章，详尽地阐述了社会型、信息加工型、个人型和行为系统型四种教学模式及其各自所包含的具体内容。书中汇集了大量知识和观点，介绍了诸如皮亚杰、柯尔伯格、加涅等著名教育学家的研究成果和资料。加外，书中许多章节还附有生动的教学案例。本书不仅给教师提供了各种教学模式的理论框架和发展渊源，而且对教师应用这些模式做了具体的指导。

本书在美国是一部深受欢迎的教学模式的专题著作，自1972年出版以来不断再版，已经成为研究教学模式乃至整个课堂教学领域的不可或缺的重要教材和参考资料。 本书分别讨论了信息加工型、社会型、个人型和行为系统四个大类十多种教学模式，并且结合蝉联新的研究成果，探讨了在课堂中有效地采纳不同教学模式的同时，了解相关的研究成果，深入理解如何将教育思想和理论有机地整合到课堂教学中去。例如，书中不仅汇集了皮亚杰、加涅、维果茨基的研究成果，还介绍了施瓦布等专门从事研究性学习的学者的真知灼见。 本书的写作风格朴实生动，通过鲜活的课堂案例使抽象的研究跃然纸上。从事教学研究的专家学者、高校相关专业的师生以及感兴趣的教育工作者，都能在阅读本书的过程中有所体悟，获得新鲜的感受。

《教学模式》(第7版)一书以最新的理论和实践研究为基础，囊括了多种教学模式，不仅提供了关于各种教学模式的理论框架、历史渊源及发展前景，而且对教学模式的使用做出了具体指导。没有一种教学模式在任何时候适合所有的学生，优秀的教学往往是由一系列的教学模式组合而成的。 人类意识的发展变化、思想和情感的打破与重构，使教育过程不断呈现出新的特点，也使教与学成为一个令人惊叹的不断变化的过程。在这个过程中，现有的教学模式被不断地修正或者淘汰，而新的、更接近教育规律的模式也在悄然诞生。

《教学模式》(第7版)一书以最新的理论和实践研究为基础，囊括了多种教学模式，不仅提供了关于各种教学模式的理论框架、历史渊源及发展前景，而且对教学模式的使用做出了具体指导。没有一种教学模式在任何时候适合所有的学生，优秀的教学往往是由一系列的教学模式组合而成的。 人类意识的发展变化、思想和情感的打破与重构，使教育过程不断呈现出新的特点，也使教与学成为一个令人惊叹的不断变化的过程。在这个过程中，现有的教学模式被不断地修正或者淘汰，而新的、更接近教育规律的模式也在悄然诞生。

本书在美国是一部深受欢迎的教学模式的专题著作，自1972年出版以来不断再版，已经成为研究教学模式乃至整个课堂教学领域的不可或缺的重要教材和参考资料。 本书分别讨论了信息加工型、社会型、个人型和行为系统四个大类十多种教学模式，并且结合蝉联新的研究成果，探讨了在课堂中有效地采纳不同教学模式的同时，了解相关的研究成果，深入理解如何将教育思想和理论有机地整合到课堂教学中去。例如，书中不仅汇集了皮亚杰、加涅、维果茨基的研究成果，还介绍了施瓦布等专门从事研究性学习的学者的真知灼见。 本书的写作风格朴实生动，通过鲜活的课堂案例使抽象的研究跃然纸上。从事教学研究的专家学者、高校相关专业的师生以及感兴趣的教育工作者，都能在阅读本书的过程中有所体悟，获得新鲜的感受。

本书是一本在美国深受欢迎的有关教学的畅销书。全书共分6部分28章，详尽地阐述了社会型、信息加工型、个人型和行为系统型四种教学模式及其各自所包含的具体内容。书中汇集了大量知识和观点，介绍了诸如皮亚杰、柯尔伯格、加涅等著名教育学家的研究成果和资料。加外，书中许多章节还附有生动的教学案例。本书不仅给教师提供了各种教学模式的理论框架和发展渊源，而且对教师应用这些模式做了具体的指导。